| Formacion Integral en la construccion y estimulacion del pensamiento critico en estudiantes y docentes universitarios | |||||||||||||
| Se divide en | |||||||||||||
| Formacion | Pensadores | Modelos | Reflexiones | ||||||||||
| es | De formacion integral | Carlos Alvarez, Zayas, Elvia Maria | |||||||||||
| Resultado de un proceso | |||||||||||||
| Juan Jacobo Rousseau | Apartir de | ||||||||||||
| mediante | La teoria de los sistemas | ||||||||||||
| Aporto a la | |||||||||||||
| Reflexion interior y exterior del espiritu | |||||||||||||
| Filosofia y politica | Propone | ||||||||||||
| Dichos esquemas | |||||||||||||
| Sobre la importancia hacia | |||||||||||||
| Permite | Son | ||||||||||||
| Desarrollar una critica | Paradigmas que se basan en el proceso de enseñanza | ||||||||||||
| La libertad del hombre y la relacion entre politica y pedagogia | |||||||||||||
| Acerca de que hacer | |||||||||||||
| Cotidiano | |||||||||||||
| Otro pensador | |||||||||||||
| Profesional | |||||||||||||
| Heinricht Pestalozzi | |||||||||||||
| Personal | |||||||||||||
| Dice que | |||||||||||||
| La educacion debe convertirse en un derecho igualitativo | |||||||||||||
| Lo mas importante | |||||||||||||
| En el proceso de enseñanza y aprendizaje es el niño | |||||||||||||
| Otro pensador | |||||||||||||
| Jean Frederic Herbart | |||||||||||||
| Realizo | |||||||||||||
| La diferencia | |||||||||||||
| Entre | |||||||||||||
| Educacion moral e intelectual | |||||||||||||
| Otros pensadores | |||||||||||||
| Maria Montessori | |||||||||||||
| Lev Semenovich Vigosky | |||||||||||||
| Jean Piaget | |||||||||||||
sábado, 6 de octubre de 2012
Mapa Conceptual
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